社会科学習指導案 日 時 平成 年 月 日（ ） 第 校時 児 童 市立 小学校 年 組 ¡ 場 所 5 年 組教室 授業者 文教太郎 指導者 教諭 吾妻京子 単元名について の中で、「国土の地形と特色」を学習してきた。小5社会 00 小5社会一括データ 01 自動車をつくる工業 02 情報化した社会とわたしたちの生活 03 自然災害を防ぐ 04 工業生産と工業地域・貿易 05 国土の気候の特色と人々のくらし 06 米づくり 07 わたしたちの生活と森林 08 水産業 09 国土の地形の特色と人々のくらし 10〈日本の工業生産の特色や工業地 域の分布，貿易や運輸のはたらき〉 「4 くらしを支える情報」 〈放送・新聞などの情報産業，情報化 された社会と国民生活との関わりなど〉 「5 国土の自然とともに生きる」 〈公害，国土保全と森林資源，
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小5 社会 国土の地形の特色 テスト-1国土の地形の特色 社会 1 わたしたちの国土 4 情報化した社会とわたしたちの生活 1情報産業とわたしたちのくらし 社会 4 情報化した社会とわたしたちの生活 16年5月31日までにスクールtvにアカウント登録をされている方小単元名 2．国土の地形の特色 教科書の ページ 上p16～21 配当時数 3時間 活動時期 4月 学習指導要 領の内容 (1)ア(ｲ)(ｳ)，イ(ｲ) 小単元の目標 我が国の国土の様子について，国土の地形に着目して，地図帳や地球儀，
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小学5年 社会（東京書籍） 単元別コンテンツ一覧 ＜日本の地形（川・平野）＞ ＜解説・国土の地形の特色＞ ＜日本の山地・山脈＞ ＜世界の海と大陸①＞ 教材数：14 問題数：217 米づくりのくふう・日本の水産業などの問題を収録 日文HOME ＞ my実践事例 ＞ 小学校 社会 ＞ 「日本の国土と人々のくらし」（第5 気候条件から見て特色ある地域の人々が，地形や気候に合わせてどのような生活をしているのか，季節のこよみやインターネットなど目的に応じた方法で調べ，調べた結果や小学校 第5学年社会科 実践事例 単元名「国土の気候の特色」 善通寺市立竜川小学校 教諭 大久保 敬現 1 本単元の学習で目指す子どもの姿 本単元は、学習指導要領内容（1）「我が国の国土の自然などの様子」イ「国土の地形や気候の概要、自然条件
小学校5年 社会 単元・題材名 小単元 学習内容（目標） 動画コンテンツ名 URL キーワード検索 5_aprilhtml NHK 社会 おうちで学ぼう 国土の地形の特色 国土の地形に着目して、人々の5年生 11 日本の国土と世界の国々 Word ︎ docx：144KB 12 国土の気候と地形の特色 Word ︎ docx：271KB 13 自然条件と人々のくらし Word ︎小学社会 5 日本の国土と世界の国々 製鉄 せいてつ にたずさわる人々 国土の気候と地形の特色 日本の工業生産と 貿易 ぼうえき ・ 運輸 うんゆ 自然 条件 じょうけん と人々のくらし 日本の工業生産の今と未来 未来を 支 ささ える食料生産 情報 じょうほう を伝える人々とわたしたち
（1）太平洋側と日本海側では，特色がことなる。 （2）東北地方は国土の北の方にあるので，日本海側と太平洋側でも気候はにている。 （3） 南西 （ なんせい ） 諸島は日本の南にあるので， 関東 （ かんとう ） 地方と気候はずいぶんちがっている。About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators5年生 社会 国土の気候と地形の特色 5年 組（ ） 日本の気候には、どん な特色があるのかな？ 日本の地形には、どんな特色 があるのかな？ 「国土の気候と地形の特色」の学習では、これをマスターしよ
指導案集 わたしたちの国土 国土の気候の特色 小5 社会 社会の学習指導案 授業案 教材 Edupedia エデュペディア 小学校 学習指導案 授業案 教材
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1 わたしたちの国土 1 世界の中の日本～2 国土の地形の特徴（PDF：119KB） 3 低い土地のくらし～4 国土の気候の特色（PDF：119KB） ページの先頭へ戻る PDF形式のファイルをご覧いただく場合には、Adobe Readerが必要です。 Adobe Readerをお持ちでない方は、バナーのリンク先から無料ダウンロードしてください。小5社会科 日本の国土（地形の特色）暗記完了 子供3人(*' '*)遊んで、学んで、楽しい毎日！ ホーム ピグ アメブロ 芸能人ブログ 人気ブログ4/5 1 川 ・ 日本の川の多くは，国土にたてにつらなる山々をさかいにして， 太平洋側と日本海側に流れています。 ・ 山地が海岸までせまっているため，大部分の川は短く，流れが 急です。 2 平野 ・ 海沿いに分布しています。 う み ぞ ぶ ん ぷ
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1⃣日本の国土と人々のくらし 2日本の地形や気候 四季のある日本の気候と地形・日本の地形の特色 山脈・高地・高原の違い 平野・盆地・台地の気候の特色 ・ おだやかな気候で，春・夏・秋・冬の四季の変化がはっきり しています。 ・ 国土が南北に細長いうえに，地形・季節風などのえいきょう ※ 教科 社会テキスト 小5 1学期 4月 わたしたちの国土① Author 周平札幌市教育委員会（小学校5年生 4月27 日～5月1日分） 社会 ＜学習内容＞ 「国土の地形の特色」（教科書16～19ページ）や地図帳をもとに、日本の 様子について、取組シートやノートにまとめよう。
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第5学年 社会科 学習指導案 1．小単元名『日本の地形と気候』 （教科書：『小学社会5上』p14～19／学習指導要領：内容（1）イ） 2．小単元の目標 国土の地形や気候の様子を概観し，人々の暮らしとの関わりやその特色について捉えさせる。 3．小単元の評価規準 社会的事象への 5年「国土の地形の特色 ～「火山大国・日本」も住めば都だ！ これの続きや、授業で使う資料などは、私のホームページ「社会 鈴木寛先生インタビュー小・中学校、高校での公正な個別最適化と協働的な学びとは変わりゆく時代、変わりゆく小学校5年生社会科 WEB問題（チャレンジシート） 小学校5年生 社会科 ①6大陸と3海洋 きほん② 問題 解答 ②6大陸と3海洋 学ぶ① 問題 解答
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（教科書：『小学社会5上』p132～141／学習指導要領：内容（3）ウ） 2．小単元の目標 工業生産を支える貿易や海外生産のはたらきと，それらを通じた世界各国との結びつきについて 調べ，その特色や課題を捉える。 3．小単元の評価規準 社会的事象への地域ごとの気候の特色と四季の変化について整理しよう 温帯温暖で，季節の変化がある地域。日本の大部分が属する。 季節風日本では，夏は南東から，冬は北西から吹く。 世界から見た日本の気候 1温帯の気候 ①5つの気候帯 年5月11日 カテゴリー 十二月田・Eスタディ, 十二月田・Eスタディ, 5年生, 社会, 十二月田・Eスタディ, 5年生 投稿者 siwasudasyou 投稿ナビゲーション
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小学5年生 社会プリントの主な内容 世界と日本の国土 地形や気候 米の生産やその地域 野菜・くだもの・畜産 いも類・豆類・工芸作物 漁業 これからの食料生産 自動車をつくる工業 工業の様子と盛んな地域 運輸 貿易 情報の伝達と利用 くらしと森林 公害と環境問題 災害と自然を守る運動日本の地理 小学生の社会 国土、地形、地形の特色、気候、自然環境 (DVDビデオ) (わかるよ!社会科プリント5 ②教科書p〜p21を見ながら、日本の地形の特色を調べよう。 （教科書を見ながら、文章の の部分をうめよう） ・日本の国土には、多くの や が見られます。 特に、本州の中央部
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第5学年1組 社会科学習指導案 ① 国土の気候にはどのような特色があるか，調べる。 ② 沖縄県の人々のくらしの様子や工夫について考える。 家の特色を調べることで，沖縄の人々が気候条件に合わせて生活していることや沖縄県の地形や特色 が小学5年 社会 日本の気候 About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How works Test new features © 21 Google LLC第5学年 社会科学習指導案 前単元「わたしたちのくらしと国土」で、国土の地形や気候の概要、自然条件から見 て特色ある地域の人々の生活の様子について学習してきた。そこでは、世界の主な大陸
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5年「国土の地形の特色 ～「火山大国・日本」も住めば都だ！～」21年度ver指導案（単元計画・ワークシート・資料）社会 投稿者 たの けん / 投稿日 21 4/21 2238 / 見てる人 1012 GOOD数 4社会小55月 ユニット・『指導語彙・表現』テキスト，プリント ユニット 指導内容 『指導語い・表現』 S3 中級 S4 上級 1 わたしたちの国土 ★我が国の国土の地形の概要や地形条件から見て特色のある地域の人々のくらしを理解するとともに，イ 国土の地形や気候の概要、自然状況から見て特色ある地域の人々の生活 平成年度版 自然条件 人文・社会条件 地形・土壌 気候 交通 歴史・文化・政治 (区・市町村) 高い(土地) 低い(土地) × 鉄道(駅) 小単元(5)奄美大島の紹介新聞をつくろう！
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